MÁS SOBRE ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS)

Buenos días, Estamos llegando a la recta final y eso significa que es hora de aplicar todo lo aprendido. La metodología basada en proyectos me parece muy interesante y además es muy flexible lo que es muy importante en educación ya que cada niño y niña tiene su ritmo y necesidades. Esta metodología permite adaptar el material curricular a las necesidades del aula y eso es lo que yo necesito para poder trabajar de forma relajada y eficaz con mi alumnado. Empezamos con una simple pregunta "¿dónde termina una gota de agua?" y hemos terminado realizando un proyecto muy completo y atractivo en base a esa pregunta y relacionando todo el contenido con el Curriculum. Este proceso no ha sido fácil, ya que, la tarea en grupo ha sido en ocasiones complicada porque ha tenido que ser %100 online. A pesar de esto, creo que es una realidad esto de trabajar %100 online, a mí en proyectos de eTwinning me ha pasado y creo que se pueden llevar adelante correctamente, aunque significa...

Futuros colaboradores: El Elevator pitch consiste en un brevísimo discurso de presentación sobre un proyecto o emprendimiento ante potenciales colaboradores. Su nombre hace referencia al poco tiempo empleado para promocionarlo. Aqui os dejo el link de mi elevator pitch:    https://soundcloud.com/ane-elkoro/elevator-pitch/s-l26ZP Un saludo, Ane

Buenos días, Después de llevar tiempo trabajando en la creación de un proyecto, por fin, tenemos el boceto para que sea evaluado por nuestros compañeros.  El proceso ha sido bueno, lo hemos dejado un poco hasta última hora pero hemos demostrado implicación e iniciativa. Por otro lado, he de decir, que las unidades didácticas son especificas para cada centro y deben de ser modificadas a las características del entorno y clase. Es por eso, que a la hora de redactar el apartado del entorno hemos tenido dificultades porque el entorno de los miembros del grupo es muy distinto. Por eso, me gustaría destacar la importancia de coger como referencia el proyecto y adaptarlo a la necesidades de cada clase y colegio. A continuacion os dejo en enlace al documento:  https://docs.google.com/document/d/1_7jnRj-6KSdj9qJRI8IQenNglIiyAtyoiFROV8ZRPRs/edit?usp=sharing Un saludo, Ane

Buenas tardes, Estas semanas hemos trabajado y detallado el proyecto que comenzamos en el apartado anterior  ¿CÓMO LLEGA UNA GOTA DE AGUA A NUESTRA BOTELLA? Teniendo en cuenta esta pregunta guía, hemos trabajado en el proyecto y hemos rellenado el canvas propuesto por el curso. A continuación añado el enlace del trabajo realizado en equipo. https://docs.google.com/document/d/1gjQQ_w-Mrc6x8IRvWPKB-ONJN3drF_cKLF8qRXZthtU/edit?usp=sharing Reflexionando un poco sobre el trabajo realizado, me gustaría añadir que al principio nos costó un poco empezar con la tarea, pero una vez empezado hemos trabajado en equipo y de forma continuada. Respecto a mis aportaciones, creo que he aportado en casi todos los apartados y siempre he tenido en cuenta los comentarios de los compañeros. Me parece muy importante respetar todos los comentarios y aportaciones que se hacen y trabajar siempre desde el respeto y la humildad. Creo que en nuestro  caso hemos respetado esos princ...

Hemos hablado de artefactos tic, en nuestro caso hemos decidido crear un libro online y para eso utilizaremos storyjumper. El alumnado recopilará trabajos, experimentos, fotos, esquemas, etc y lo uniremos todo en el libro online. En la entrada anterior hemos hablado de la evaluación y en esta entrada hablaremos y especificaremos un ejemplo de una rúbrica para evaluar el libro online creado por storyjumper. Antes de empezar me ha parecido muy interesante el blog ticteando y subrayaría la siguiente información: Ventajas de su uso para el alumnado:   Según Goodrich Andrade y Martinez Rojas Los alumnos tienen mucha más información que con otros instrumentos (retroalimentación) Fomentan el aprendizaje y la autoevaluación. Conocen de antemano los criterios con los que serán evaluados Facilitan la comprensión global del tema y la relación de las diferentes capacidades. Ayudan al alumnado a pensar en profundidad. Promueven la responsabilidad del alumnado, que en ...